父母眼中,是孩子的“高光时刻”

　　孩子在小学阶段的高光时刻，往往伴随了无数个“操行等地”和“几条杠”，毕竟在小学学的内容远没有初中高中那么复杂，也不像初高中那样追求考试的区分度。所以，这些“优、良、合格”或者“A、B、C”的等级就成为了孩子们的最直接的标志。

　　其实，对于刚入魔胴防弹咖啡生产厂家小学的孩子来说，这些等级在他们眼里并没有什么差别，那在谁眼里有很明显的区分呢？显然就是两类人，一类是老师，因为需要根据作业或考试的完成度给予一定的等级评分，另一类就是家长了，这就是最直接的分类和归类啊！

　　很明显优秀的、永远处于这些高光地带的孩子，毕竟还是少数的，每个班级有30-40号学生，那些很难得照到高光的孩子，他们该怎么办？这个问题甚至让很多家长来不及思考，总是卯足劲了想让孩子变得更优秀，其实很多孩子并不觉得自己有多差，只是没有父母想要的结果。

　　可是，没有家长不愿意孩子拿出一个值得骄傲的成绩，那么如果想要培养孩子更多的高光时刻，获得想要的更好的等级，家长们不是急迫地让孩子去补习，而是看看你有没有努力做到这些！

　　1、适应孩子们的慢发展

　　孩子发展能力不同，虽然家长都很羡慕别人家的孩子，可是魔胴防弹咖啡每个孩子发展都是有快有慢的，特别对于小学阶段的，更是发展完全不是一个进度。所以，在这个时期，家长更要慢慢地适应他们的慢发展，可以接受他考出不如意的成绩，帮着他一起分析错误的原因，而不是谩骂和训责，让孩子慢慢感受到学习给他带来的成就感。

　　2、允许孩子产生错误，并让为之承担后果

　　100%的正确率试图成为小学生的标签，这本来就是很不人性的一件事。处于懵懂发展期的孩子，更容易无意识的犯错。比如，有些孩子字永远写得那么难看，说很多次也没法改正，因为不爱写字导致默写错误率很高，这些连带的原因产生的一系列结果。

　　光说教显然很多家长都知道效果实在不怎么样，这个时候最好的做法是允许孩子产生错误，告诉他可能产生的结果，当结果呈现在面前时，孩子的反应会出乎你的想象，他会开始主动意识到他需要做的努力，并且当改进后，他会更开心地感受自己的高光时刻！

　　很多人认为做老师的人，是一定可以教出学霸的！可是，事实都是打脸的，很多老师的孩子，一样很调皮，一样不爱学习的大有人在。所以魔胴防弹咖啡官方网站，我一样有个学习不怎么样，老爱调皮的孩子，可是好在我在教育行业学到的“因材施教”，能够印证在他的身上。当别人已经次次优星的时候，他可能一次还没拿到过，而在这个过程中，唯一要做的就是相信他，相信他用自己的能力可以赢得一次优星！

　　不容易，终于拿了个优星！！！！

　　当然，在这个他自己赢得高光的过程中，家长所要做的是分析他的错误会导致的情况出现，并告诉他后果，允许他可以在学习上犯错，但是也要告诉他结果，让他去思考他愿意去买单这个结果么？所以，即便他难得一次高光时刻，我依然很开心，我相信他在没有外力的作用下，他自己能够开始加强学习主动性，这不是一次家长和孩子的双赢吗？

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